第203章 心中一痛【求月票】
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第三个片段放完之后，卓苓说道：“这部分是价值观的差异。”
“价值观取向文化模型可以分为三类：一是过去取向,强调对传统、历史和宗教的尊重。二是现在取向,通常注重短期和眼前利益。三是未来取向。未来取向为大多数美国人的时间态度,他们着眼于未来,对未来充满憧憬和企盼。认为此刻正在从事的事情一定不如未来的好,未来对他们具有最大的吸引力。片中反映的墨西哥文化是典型的过去时间导向,维多利亚的父亲强调他的家族可以trace the ancestor back 400 years to some of the finest families in mexico, 是显赫的aragon家族。”
马锐笑道：“维多利亚的爷爷也强调自己家葡萄的历史追溯到1580年第一代pedro家族从西班牙来到墨西哥之时,是【descendent of the first finest root】,而维多利亚的奶奶来自古老的有名望的aztec家族。比较之下,保罗心中更多的是对未来不切实际的憧憬,他希望将来能有【perfect little house, kid, great job】,而他此次卖巧克力之旅是为了【try and figure things out for myself】”
愤恨地蔑视了刘晨一眼，他接着说道：“而在我们国家。那些穷苦偏僻地方的孩子唯一的出路就是读书，我曾亲见过那种令人绝望的贫穷，很多孩子都不穿鞋子跑来跑去，他们不知道kfc。不知道运动鞋，不知道电脑，甚至没有看过火车，他们学习的刻苦程度你们难以想象，高中生活就如同苦行僧一样，两耳不闻窗外事。”
“尽管他们能够考上非常有名的学校。呵，但是进入大学之后，综合素质也落后一大截，就拿英语来说，完全是哑巴英语，听不懂说不出。各种运动无一擅长，各种乐器无一精通，他们以为通过高考就鲤鱼跃龙门了，熟不知进入大城市仍然是在最底层挣扎，家庭教育的浅薄就决定了他们的眼界，注定只是个考试的机器，失意而痛苦地活着。我想如果这不是电影，维多利亚不是怀孕被抛弃，保罗不过是个到处奔波推销巧克力的loser。”
刘晨当然知道马锐意有所指，句句就是针对他，告诉他这个社会的现实，别以为刻苦学习考上名校就一步登天，别以为懂得一些技术就心比天高了，而这些话显然击中了他内心柔软的地方。
前世的他便是如此。尽管是超级学霸，尽管技术一流，可是出身的限制对于一个在大城市发展的穷小子太大了，他立志想要去改变命运，却发现处处制肘，那些从偏远落后小地方来的同学也是如此。
跟大城市里来的孩子一比，简直就是呆瓜，篮球不会，足球不会，经济紧张，生活拮据，思维受限，就是k歌的时候也只会嘶吼一些纯靠音量的歌曲。
前世曾经看过一篇文章，【我要奋斗多少年才能和你一起喝咖啡】，大城市的孩子跟小地方方方面面实在差别更大，不仅是大学，进入社会差距更加明显，根本不是靠一般努力就能弥补。
马锐笑道：“同学们，你们真该庆幸出生在苏城，现在就能接受卓老师的指导，解析好莱坞的电影，了解美国的文化，了解墨西哥的文化，那些偏远地方的孩子都还一边放着牛一边背着英语单词呢，词汇量再大又有什么用呢，全是哑巴英语，听不懂，说不出来，呵，到了大学上英语课简直就是闹笑话。”
同学们哄堂大笑，一股优越感在心中升起。
刘晨心里一痛，忍不住道：“马锐老师说得真好，但是我认为出生于落后的地方、贫穷的家庭并不可耻，没有人能够选择起点，你的观点实在有些言过其实了。”
他一着急并没有说英语。
马锐的目光闪烁，笑道：“我说的都是实话，只是有些人喜欢自欺欺人而已。”
卓苓看两人气氛有些不对，拉着马锐道：“这部电影中还有一个高语境和低语境的交流方式，下面我跟马锐老师给大家演示一下。”
马锐笑道：“刘晨老师的课件做得那么好，口语也流利，这一段对话是三个人，不如也请他来一起演示吧。”
卓苓想想也是，询问的眼神看着刘晨。
“有何不可呢。”刘晨走了上去。
……
维多利亚：where are you from？
保罗：moline, moline, illinois.
维爸爸：wherever that is.
维多利亚：it is in the middle of the country,exactly in the middle, right?
保罗：right.
维爸爸：and your parents, they are still in moline?
保罗；i never knew my parents.
维爸爸：oh. who brought you up, the fairies?
保罗：i grew up in a home. i meant an orphanage.
……
维多利亚当然是卓苓，维爸爸是马锐，刘晨是悲催的保罗。
卓苓说道：“在高语境中, 绝大部分信息或存在于物质语境中,或内化于交际者个人,很少出现在编码清晰的信息里。在低语境中,情况正好相反,大量信息都要靠编码清晰的信息来传递。高低语境文化的特点在这段对话中表露无疑。高语境文化中语言表述模糊含蓄,信息更多地存在于文化的内涵之中,大多数信息不必明白地表达出来,语义通常存在于语言之外,人们听话听音,交际各方既不要求也不被期待提供详细的语言信息。”
马锐显然没有料到刘晨的口语说得还不错，可圈可点，让他出丑的计划没有成功，笑道：“从墨西哥高语境文化的特点来看,我刚才对于刘晨来自illinois的回应是wherever that is,这话外之音是对刘晨这样一个外来人的排斥。然而刘晨老师作为低语境的交际者,他没有领会话外之音,因此对于卓苓老师解围式的问题直接地回答【right】,这显然是对我的冒犯。”
他故意不说电影中的三个角色，而是用刘晨来指代，来展示他的高语境技巧。
“然后我继续询问了刘晨父母的情况来进一步了解他,得知他从不知道自己的父母是谁,墨西哥文化中对历史的重视,对门第和家族显赫历史的看重使得我对刘晨的回答极为不满,进而反诘和讽刺。”
【who brought you up, the fairies?】
“但刘晨老师作为低语境交际者,并没有对我话中大量没有用清晰的言语来编码的语境信息做出回应,而只是从表面的意思来理解并以orphanage来回答,这显然加深了对我的冒犯,使得冲突升级。”
马锐微笑着说道。
刘晨的脸色始终沉静，不理会马锐的指桑骂槐，借着分析电影语境来挖苦他，笑道：“说白了，高语境就是每一句话都有话外之音，任何意思都不直接表达，就好像马锐老师刚才所说的每一句话一样，就好像放屁还要脱了裤子，而我说的话都是低语境，仅仅是传递信息。”
哈哈哈，同学们笑了起来，刘晨的俚语说得也很有趣。
卓苓这才感觉到两人是不是有些不对劲，人际关系相处她还比较单纯。(未完待续。)
第三个片段放完之后，卓苓说道：“这部分是价值观的差异。”
“价值观取向文化模型可以分为三类：一是过去取向,强调对传统、历史和宗教的尊重。二是现在取向,通常注重短期和眼前利益。三是未来取向。未来取向为大多数美国人的时间态度,他们着眼于未来,对未来充满憧憬和企盼。认为此刻正在从事的事情一定不如未来的好,未来对他们具有最大的吸引力。片中反映的墨西哥文化是典型的过去时间导向,维多利亚的父亲强调他的家族可以trace the ancestor back 400 years to some of the finest families in mexico, 是显赫的aragon家族。”
马锐笑道：“维多利亚的爷爷也强调自己家葡萄的历史追溯到1580年第一代pedro家族从西班牙来到墨西哥之时,是【descendent of the first finest root】,而维多利亚的奶奶来自古老的有名望的aztec家族。比较之下,保罗心中更多的是对未来不切实际的憧憬,他希望将来能有【perfect little house, kid, great job】,而他此次卖巧克力之旅是为了【try and figure things out for myself】”
愤恨地蔑视了刘晨一眼，他接着说道：“而在我们国家。那些穷苦偏僻地方的孩子唯一的出路就是读书，我曾亲见过那种令人绝望的贫穷，很多孩子都不穿鞋子跑来跑去，他们不知道kfc。不知道运动鞋，不知道电脑，甚至没有看过火车，他们学习的刻苦程度你们难以想象，高中生活就如同苦行僧一样，两耳不闻窗外事。”
“尽管他们能够考上非常有名的学校。呵，但是进入大学之后，综合素质也落后一大截，就拿英语来说，完全是哑巴英语，听不懂说不出。各种运动无一擅长，各种乐器无一精通，他们以为通过高考就鲤鱼跃龙门了，熟不知进入大城市仍然是在最底层挣扎，家庭教育的浅薄就决定了他们的眼界，注定只是个考试的机器，失意而痛苦地活着。我想如果这不是电影，维多利亚不是怀孕被抛弃，保罗不过是个到处奔波推销巧克力的loser。”
刘晨当然知道马锐意有所指，句句就是针对他，告诉他这个社会的现实，别以为刻苦学习考上名校就一步登天，别以为懂得一些技术就心比天高了，而这些话显然击中了他内心柔软的地方。
前世的他便是如此。尽管是超级学霸，尽管技术一流，可是出身的限制对于一个在大城市发展的穷小子太大了，他立志想要去改变命运，却发现处处制肘，那些从偏远落后小地方来的同学也是如此。
跟大城市里来的孩子一比，简直就是呆瓜，篮球不会，足球不会，经济紧张，生活拮据，思维受限，就是k歌的时候也只会嘶吼一些纯靠音量的歌曲。
前世曾经看过一篇文章，【我要奋斗多少年才能和你一起喝咖啡】，大城市的孩子跟小地方方方面面实在差别更大，不仅是大学，进入社会差距更加明显，根本不是靠一般努力就能弥补。
马锐笑道：“同学们，你们真该庆幸出生在苏城，现在就能接受卓老师的指导，解析好莱坞的电影，了解美国的文化，了解墨西哥的文化，那些偏远地方的孩子都还一边放着牛一边背着英语单词呢，词汇量再大又有什么用呢，全是哑巴英语，听不懂，说不出来，呵，到了大学上英语课简直就是闹笑话。”
同学们哄堂大笑，一股优越感在心中升起。
刘晨心里一痛，忍不住道：“马锐老师说得真好，但是我认为出生于落后的地方、贫穷的家庭并不可耻，没有人能够选择起点，你的观点实在有些言过其实了。”
他一着急并没有说英语。
马锐的目光闪烁，笑道：“我说的都是实话，只是有些人喜欢自欺欺人而已。”
卓苓看两人气氛有些不对，拉着马锐道：“这部电影中还有一个高语境和低语境的交流方式，下面我跟马锐老师给大家演示一下。”
马锐笑道：“刘晨老师的课件做得那么好，口语也流利，这一段对话是三个人，不如也请他来一起演示吧。”
卓苓想想也是，询问的眼神看着刘晨。
“有何不可呢。”刘晨走了上去。
……
维多利亚：where are you from？
保罗：moline, moline, illinois.
维爸爸：wherever that is.
维多利亚：it is in the middle of the country,exactly in the middle, right?
保罗：right.
维爸爸：and your parents, they are still in moline?
保罗；i never knew my parents.
维爸爸：oh. who brought you up, the fairies?
保罗：i grew up in a home. i meant an orphanage.
……
维多利亚当然是卓苓，维爸爸是马锐，刘晨是悲催的保罗。
卓苓说道：“在高语境中, 绝大部分信息或存在于物质语境中,或内化于交际者个人,很少出现在编码清晰的信息里。在低语境中,情况正好相反,大量信息都要靠编码清晰的信息来传递。高低语境文化的特点在这段对话中表露无疑。高语境文化中语言表述模糊含蓄,信息更多地存在于文化的内涵之中,大多数信息不必明白地表达出来,语义通常存在于语言之外,人们听话听音,交际各方既不要求也不被期待提供详细的语言信息。”
马锐显然没有料到刘晨的口语说得还不错，可圈可点，让他出丑的计划没有成功，笑道：“从墨西哥高语境文化的特点来看,我刚才对于刘晨来自illinois的回应是wherever that is,这话外之音是对刘晨这样一个外来人的排斥。然而刘晨老师作为低语境的交际者,他没有领会话外之音,因此对于卓苓老师解围式的问题直接地回答【right】,这显然是对我的冒犯。”
他故意不说电影中的三个角色，而是用刘晨来指代，来展示他的高语境技巧。
“然后我继续询问了刘晨父母的情况来进一步了解他,得知他从不知道自己的父母是谁,墨西哥文化中对历史的重视,对门第和家族显赫历史的看重使得我对刘晨的回答极为不满,进而反诘和讽刺。”
【who brought you up, the fairies?】
“但刘晨老师作为低语境交际者,并没有对我话中大量没有用清晰的言语来编码的语境信息做出回应,而只是从表面的意思来理解并以orphanage来回答,这显然加深了对我的冒犯,使得冲突升级。”
马锐微笑着说道。
刘晨的脸色始终沉静，不理会马锐的指桑骂槐，借着分析电影语境来挖苦他，笑道：“说白了，高语境就是每一句话都有话外之音，任何意思都不直接表达，就好像马锐老师刚才所说的每一句话一样，就好像放屁还要脱了裤子，而我说的话都是低语境，仅仅是传递信息。”
哈哈哈，同学们笑了起来，刘晨的俚语说得也很有趣。
卓苓这才感觉到两人是不是有些不对劲，人际关系相处她还比较单纯。(未完待续。)